Page 153 - Demo

153meg az als%u00f3bb oszt%u00e1lyok l%u00e9tezni, legfeljebb %u0151 nem vesz tudom%u00e1st az als%u00f3sokr%u00f3l.T%u00e9telezz%u00fck fel, hogy az egy%u00e9n befejezte az alapk%u00e9pz%u00e9st, %u00e9s bel%u00e9pett a k%u00f6z%u00e9pszint%u0171 majd a fels%u0151szint%u0171 k%u00e9pz%u00e9sbe. Az emberi civiliz%u00e1ci%u00f3 %u00e1ltal teremett anyagi vil%u00e1gbeli iskolarendszer nem is %u00e1ll olyan messze a szellemi vil%u00e1gbeli spiritu%u00e1lis iskol%u00e1k r%u00e9tegzetts%u00e9g%u00e9t%u0151l. (Kult%u00far%u00e1nk%u00e9nt kisebb-nagyobb elt%u00e9r%u00e9sekkel az alapk%u00e9pz%u00e9s: 8 %u00e9v %u00e1ltal%u00e1nos; a k%u00f6z%u00e9pszint%u0171 k%u00e9pz%u00e9s: 4 %u00e9v k%u00f6z%u00e9p + 3 %u00e9v BSc; a fels%u0151szint%u0171 k%u00e9pz%u00e9s: 2 %u00e9v MSc + 4 %u00e9v doktori.) Amikor valaki v%u00e9gig j%u00e1rta a h%u00e9t csakra szintj%u00e9t, az azt jelenti, hogy a szellemi spiritu%u00e1lis iskol%u00e1ban elv%u00e9gezte az alapk%u00e9pz%u00e9st. Term%u00e9szetesen b%u00e1rmely szinten leragadhat, %u00e9s oszt%u00e1lyt ism%u00e9telhet, amelyet nem felt%u00e9tlen%u00fcl vesz %u00e9szre. Ki az, aki l%u00e1tja, hogy lemaradt? A tan%u00e1r. A tan%u00e1rnak k%u00f6teless%u00e9ge ilyenkor figyelmeztetni, de sokszor azt a v%u00e1laszt kapja, amit az anyagi vil%u00e1g iskolai tan%u00e1rai is gyakran hallanak: %u201eUgyan, hagyj%u00e1l m%u00e1r a tanul%u00e1ssal, engem fontosabb dolgok %u00e9rdekelnek, az %u00e9let. M%u00e1r feln%u0151ttem, ne oktass tov%u00e1bb%u201d.A szellemi spiritu%u00e1lis iskol%u00e1knak teh%u00e1t h%u00e1rom szintje van, vagyis h%u00e1romszor kell v%u00e9gig menni a h%u00e9t csakraszinten. Mivel ez egyetlen emberi %u00e9let alatt jelenleg nem lehets%u00e9ges, ez%u00e9rt m%u00e9g azok sem ugyanabba az iskol%u00e1ba j%u00e1rnak, akik a spiritu%u00e1lis fejl%u0151d%u00e9st t%u0171zt%u00e9k ki c%u00e9lul. Az als%u00f3bb iskol%u00e1kba j%u00e1r%u00f3k nem tudj%u00e1k meg%u00e1llap%u00edtani a fels%u0151bb tanul%u00f3kr%u00f3l, hogy hol tartanak, de ford%u00edtva ez lehets%u00e9ges.%u00c9rz%u00e9kelhet%u0151, hogy m%u00e1r az iskolarendszer (anyagi vil%u00e1gbeli + szellemi vil%u00e1gbeli) is el%u00e9g %u00f6sszetett. A teremtett val%u00f3s%u00e1g m%u00e9g enn%u00e9l is sokszorosan %u00f6sszetettebb. Akkor hogyan %u00e1llap%u00edthatjuk meg, hogy amit %u00e1t%u00e9l%u00fcnk az val%u00f3s%u00e1g vagy ill%u00fazi%u00f3, %u00e9s mikor mondhatjuk azt, hogy m%u00e1r nem vagyunk ill%u00fazi%u00f3ban? Ennek magyar%u00e1zat%u00e1hoz egy hasonlatot szeretn%u00e9k felhaszn%u00e1lni.A sz%u00edn%u00e9sz felmegy a sz%u00ednpadra %u00e9s elj%u00e1tszik egy szerepet. A forgat%u00f3k%u00f6nyv meghat%u00e1rozza, hogy mi a szerepe. Ett%u0151l csak csek%u00e9ly m%u00e9rt%u00e9kben t%u00e9rhet el. Pl., ha valaki apr%u00f3dnak szerz%u0151d%u00f6tt, akkor nem j%u00e1tszhatja el, hogy %u0151 a kir%u00e1ly, de a forgat%u00f3k%u00f6nyv teret ad a r%u00f6gt%u00f6nz%u00e9sekhez az adott szerepen bel%u00fcl. Amikor a sz%u00edn%u00e9sz szerepet j%u00e1tszik, akkor az most val%u00f3s%u00e1g vagy ill%u00fazi%u00f3? Ha j%u00f3l akar j%u00e1tszani, akkor teljesen azonosul a szerep%u00e9vel, vagyis annyira bele%u00e9li mag%u00e1t, hogy val%u00f3s%u00e1gg%u00e1 v%u00e1lik. Ott a sz%u00ednpadon az az egyetlen val%u00f3s%u00e1g, amit a szerep dikt%u00e1l, %u00e9s nem l%u00e9tezhet m%u00e1s. Ha viszont lej%u00f6n a sz%u00ednpadr%u00f3l, akkor az addigi val%u00f3s%u00e1g ill%u00fazi%u00f3v%u00e1 v%u00e1lik, %u00e9s %u00e9letbe l%u00e9p egy m%u00e1sik val%u00f3s%u00e1g, a h%u00e9tk%u00f6znapi %u00e9let, ami