Page 166 - Demo

1662.12. A szenved%u00e9sek eredete az %u00e9rz%u00e9kelhet%u0151 %u00e9s nem %u00e9rz%u00e9kelhet%u0151 sz%u00e1nd%u00e9kokb%u00f3l sz%u00e1rmaz%u00f3 cselekedetek, amelyeket az %u00e9let sor%u00e1n megtapasztalunk.2.13. Egy l%u00e9tez%u0151 gy%u00f6k%u00e9rok k%u00f6vetkezm%u00e9nye a sz%u00fclet%u00e9si kaszt (rang), az %u00e9let hossza %u00e9s az %u00e9lettapasztalat.21Nem kevesebbet %u00e1ll%u00edt Patanjali, mint azt, hogy az elm%u00e9ben tal%u00e1lhat%u00f3 programok hat%u00e1rozz%u00e1k meg az %u00e9letform%u00e1nkat, %u00e9lettartamunkat, s%u0151t m%u00e9g az %u00e9lettapasztalatainkat is. Vagyis, el%u0151re r%u00f6gz%u00edtve van, hogy milyen %u00e9letesem%u00e9nyek %u00e1ltal, milyen megtapasztal%u00e1sokra tehet%u00fcnk szert az %u00e9let%u00fcnk sor%u00e1n. Az elm%u00e9ben kles%u00e1k (jelent%u00e9se: k%u00f6t%u0151d%u00e9sek,kett%u0151ss%u00e9gek, f%u00e1jdalmak) tal%u00e1lhat%u00f3k, amelyek programoknak tekinthet%u0151k, %u00fagy m%u0171k%u00f6dnek, mint a KLIS%u00c9K, vagyis s%u00e9m%u00e1k, mint%u00e1k. De n%u00e9zz%u00fck csak tov%u00e1bb:2.4. A tudatlans%u00e1g az eredete minden tov%u00e1bbi szenved%u00e9snek, amely lehet szunnyad%u00f3, csillap%u00edtott, megszak%u00edtott %u00e9s teljesen akt%u00edv.3.14. Mint a szab%u00e1lyoss%u00e1g eredm%u00e9nyei, megtisztult, megnyilv%u00e1nult, latens tulajdons%u00e1gok l%u00e9teznek.21 Ezek szerint Patanjali megk%u00fcl%u00f6nb%u00f6ztet olyan programokat, amelyek a tudatalattiban inakt%u00edvan szunnyadnak, mert m%u00e9g nem ker%u00fclt sor arra, hogy aktiv%u00e1l%u00f3djanak. Olyanokat, amelyeket az egy%u00e9n a tudatalattiban elfojtott, mert nem akar vel%u00fck szemben%u00e9zni, ezek a gyeng%u00edtettek. Olyanokat, amelyek csak meghat%u00e1rozott hat%u00e1sra kezdenek el m%u0171k%u00f6dni, ezek a megszak%u00edt%u00e1sokkal fell%u00e9p%u0151k, %u00e9s v%u00e9g%u00fcl olyanokat, amelyek folyamatosan akt%u00edvak, mert tudatosan haszn%u00e1lja %u0151ket. Patanjali %u00f6nmegfigyel%u00e9ssel szerzett tudom%u00e1st ezekr%u0151l, hiszen a j%u00f3g%u00e1ban a legfontosabb feladat az elme szab%u00e1lyoz%u00e1sa, ehhez pedig ismern%u00fcnk kell az elme m%u0171k%u00f6d%u00e9s%u00e9t.Az ember az intelligens robotok l%u00e9trehoz%u00e1s%u00e1val l%u00e9nyeg%u00e9ben saj%u00e1t m%u0171k%u00f6d%u00e9s%u00e9t tanulm%u00e1nyozza. Az intelligens robotok k%u00e9pesek tanulni. Ez azt jelenti, hogy viselked%u00e9smint%u00e1kat fognak ellesni a k%u00f6rnyezet%u00fckt%u0151l, vagyis t%u0151l%u00fcnk, emberekt%u0151l. Ugyan%u00fagy, mint a gyerekek a sz%u00fcleikt%u0151l, csak sokkal gyorsabban. A megtanult viselked%u00e9smint%u00e1kat ezt k%u00f6vet%u0151en rendszerezik, %u00e9s valamilyen szempontrendszer szerint szelekt%u00e1lj%u00e1k, fel%u00fclb%u00edr%u00e1lj%u00e1k, majd t%u00f6r%u00f6lhetik. Ilyen szempontb%u00f3l nagyon nem mindegy, hogy milyen viselked%u00e9smint%u00e1kkal tal%u00e1lkozik majd egy robot, 21 Patanjali j%u00f3ga szutr%u00e1i Rhasoda Varga Margit ford%u00edt%u00e1s%u00e1ban ker%u00fclnek id%u00e9z%u00e9sre.