Page 45 - Demo

45nem minden%u00fctt azonos; a tart%u00f3zkod%u00e1si val%u00f3sz%u00edn%u0171s%u00e9gben vannak minimumok %u00e9s maximumok, bizonyos ter%u00fcleteken tart a null%u00e1hoz, vagy azonos azzal. M%u00e1sk%u00e9ppen fogalmazva az atman kivet%u00fcl%u00e9s hull%u00e1mterm%u00e9szet%u0171, amely dimanikusan v%u00e1ltozik, ahogy a tudatoss%u00e1g fluktu%u00e1l (sz%u00e9tsz%u00f3r%u00f3dik) vagy %u00e9ppen a koncentr%u00e1ci%u00f3 ereje miatt egy adott ter%u00fcleten %u00f6sszpontosul. 2.11. A tart%u00f3zkod%u00e1si val%u00f3sz%u00edn%u0171s%u00e9gek minden lehets%u00e9ges t%u00e9rbeli helyzetben t%u00f6rt%u00e9n%u0151 %u00f6sszegz%u00e9se a tudatoss%u00e1gi hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9nyt eredm%u00e9nyezi; amely teljesen jellemz%u0151 lehet egy egy%u00e9nre vagy hasonl%u00f3 lehet az azonos szellemi %u00faton j%u00e1r%u00f3 entit%u00e1sokn%u00e1l.A teremt%u00e9st t%u00e9rben elk%u00e9pzelve a tart%u00f3zkod%u00e1si val%u00f3sz%u00edn%u0171s%u00e9geket %u00f6sszeadva kapjuk meg az atman kivet%u00fcl%u00e9s hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9ny%u00e9t, amit tudatoss%u00e1gi hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9nynek nevez%u00fcnk. Ez a f%u00fcggv%u00e9ny lehet folytonos, %u00e9s lehetnek benne szakad%u00e1sok. Egyes egy%u00e9nek eset%u00e9n mutathat hasonl%u00f3s%u00e1got vagy lehet teljesen k%u00fcl%u00f6nb%u00f6z%u0151. A szimp%u00e1ti%u00e1t, antip%u00e1ti%u00e1t a tudatoss%u00e1gi hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9ny alakja hat%u00e1rozza meg. Mester tan%u00edtv%u00e1ny eset%u00e9n a tan%u00edtv%u00e1ny intuit%u00edv m%u00f3don igyekszik felvenni a mester hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9ny%u00e9nek alakj%u00e1t, ahhoz alkalmazkodik, mik%u00f6zbena saj%u00e1t korl%u00e1taival szembes%u00fcl. Ha a mester ismeri a hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9nyek m%u0171k%u00f6d%u00e9s%u00e9t, akkor megtartja a saj%u00e1t hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9ny%u00e9nek azon tartom%u00e1nyait, amelyek %u00e1tfedhetnek a tan%u00edtv%u00e1nyok hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9ny%u00e9vel, azzal a c%u00e9llal, hogy k%u00f6vethet%u0151 legyen a sz%u00e1mukra. Ennek ellen%u00e9re, mivel a tan%u00edtv%u00e1nyi csoport egy%u00fctt mozog, el%u0151fordul, hogy egyes tan%u00edtv%u00e1nyok leszakadnak vagy elenged%u00e9sre ker%u00fclnek. A tan%u00edtv%u00e1ny sz%u00e1m%u00e1ra is fontos, hogy tudom%u00e1sa legyen a hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9ny l%u00e9tez%u00e9s%u00e9r%u0151l, hogy eld%u00f6ntse, kit fog k%u00f6vetni. Tanulhat b%u00e1rkit%u0151l, de a lelki tan%u00edt%u00f3mesterrel %u00e1tfed%u00e9st kell l%u00e9trehoznia a hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9nyeik ter%u00fclet%u00e9n, m%u00e1sk%u00e9ppen a mester nem tudja %u0151t a c%u00e9l fel%u00e9 orient%u00e1lni. Az olyan vil%u00e1gtan%u00edt%u00f3k (pl. J%u00e9zus, isteni inkarn%u00e1ci%u00f3k), akik m%u00e1r visszavont%u00e1k a tudatoss%u00e1gi hull%u00e1mf%u00fcggv%u00e9ny%u00fck als%u00f3bb szakaszait, nem k%u00f6vethet%u0151k direkt m%u00f3don a tan%u00edtv%u00e1nyok %u00e1ltal. Az %u0151 megval%u00f3s%u00edt%u00e1sukhoz k%u00f6zvet%u00edt%u0151kre van sz%u00fcks%u00e9g, ennek hi%u00e1ny%u00e1ban, a tan%u00edtv%u00e1ny csak m%u00e1solja a mester cselekedeteit, %u00e1m t%u00e9nyleges meg%u00e9rt%u00e9s n%u00e9lk%u00fcl. Jelen vil%u00e1ghelyzetben a legt%u00f6bb vall%u00e1s k%u00f6vet%u0151i, s%u0151t k%u00e9pvisel%u0151i is elvesztett%u00e9k val%u00f3di kapcsolatukat a kinyilatkoztat%u00f3val, nem tudnak m%u00e1r