Page 100 - Demo

100Mindezen szab%u00e1lyoknak az adja a v%u00e9gs%u0151 %u00e9rtelmet, hogy Buddha a legnagyobb fontoss%u00e1got az egy%u00e9nis%u00e9gen val%u00f3 %u00e1lland%u00f3 munk%u00e1lkod%u00e1snak tulajdon%u00edtotta, ami mag%u00e1ban foglalta az %u00e9rz%u00e9kek feletti uralkod%u00e1st, az %u00e9bers%u00e9get, figyelmet (tudatoss%u00e1got), %u00e9s a mindennel megel%u00e9ged%u0151 ig%u00e9nytelens%u00e9get, %u00e9s mindazon dolgokat, amelyek ett%u0151l elvonhatj%u00e1k a szerzetes figyelm%u00e9t, azt elutas%u00edtotta, illetve elutas%u00edtani javasolta. A nemes nyolcas %u00fat utols%u00f3 %u00e1llom%u00e1s%u00e1t (helyes elm%u00e9lyed%u00e9s) a k%u00f6vetkez%u0151 fejezetben ismertetem.Most tekints%u00fck %u00e1t a kereszt%u00e9nys%u00e9g fentiekkel %u00f6sszevethet%u0151 tan%u00edt%u00e1sait. Ezek t%u00edz parancsolat form%u00e1j%u00e1ban maradtak r%u00e1nk, amelyek a jelenlegi megfogalmaz%u00e1sukban szint%u00e9n tilt%u00f3 jelleg%u0171ek (a parancsolatokat a jobb %u00f6sszevethet%u0151s%u00e9g v%u00e9gett m%u00e1s sorrendben ismertetem):1) %u201eNe %u00f6lj!%u201dR%u00e9gi vita a kereszt%u00e9nyek %u00e9s egy%u00e9b vall%u00e1sok k%u00f6z%u00f6tt, hogy ez a parancsolat mire terjed ki. L%u00e1ttuk, hogy a buddhizmus tan%u00edt%u00e1sa szerint a n%u00f6v%u00e9nyekre is kiterjedt, de ha ezt a parancsolatot val%u00f3ban sz%u00f3 szerint betartott%u00e1k volna, akkor egy ember sem maradhatott volna %u00e9letben. Ugyanakkor tudjuk, hogy J%u00e9zus halat %u00e9s kenyeret osztott, valamint h%u00fasv%u00e9ti b%u00e1r%u00e1nyt fogyasztott, %u00edgy semmik%u00e9ppen sem lehetett veget%u00e1ri%u00e1nus. Ha ennek a parancsolatnak a val%u00f3di %u00e9rtelm%u00e9t akarjuk megtal%u00e1lni, akkor azt mondhatjuk, hogy tart%u00f3zkodjunk minden f%u00f6l%u00f6sleges puszt%u00edt%u00e1st%u00f3l, legyen ak%u00e1r %u00e1llatr%u00f3l, ak%u00e1r n%u00f6v%u00e9nyr%u0151l sz%u00f3. Ez a megfogalmaz%u00e1s azonban %u00edgy gumiszab%u00e1ly, ami nem v%u00e9letlen%u00fcl az. Ugyanis senkinek sem %u00edrhat%u00f3 el%u0151 k%u00f6telez%u0151 jelleggel mit tegyen, %u00e9s mit ne tegyen. Az erk%u00f6lcsi tan%u00edt%u00e1snak az a feladata, hogy r%u00e1mutasson a l%u00e9nyegre %u00e9s r%u00e1b%u00edzza az emberekre, hogy %u0151k milyen m%u00e9rt%u00e9kig k%u00e9pesek k%u00f6vetni a szab%u00e1lyt. Itt a l%u00e9nyeg: ha minden l%u00e9tez%u0151 egy r%u00e9sz bel%u0151lem, akkor nem %u00e9rzek k%u00e9sztet%u00e9st arra, hogy elpuszt%u00edtsam %u0151ket, %u00e9s amilyen m%u00e9rt%u00e9kben k%u00e9pes vagyok ezt val%u00f3ban meg%u00e9lni, olyan m%u00e9rt%u00e9kben vagyok egys%u00e9gben az univerzummal.2) %u201eNe lopj%u201dJ%u00e9zusn%u00e1l is megtal%u00e1ljuk ennek a szab%u00e1lynak a pozit%u00edv megfogalmaz%u00e1s%u00e1t: %u201eAki t%u0151led k%u00e9r, adj neki, %u00e9s aki t%u0151led k%u00f6lcs%u00f6n akar k%u00e9rni, el ne fordulj att%u00f3l.93%u201d Tov%u00e1bb%u00e1 a kereszt%u00e9nys%u00e9gben sz%u00e1mos 93 M%u00e1t%u00e9 5.42