Page 69 - Demo

69csakra) val%u00f3 r%u00f6gz%u00edt%u00e9sb%u0151l az emberi test szerkezet%u00e9nek t%u00f6k%u00e9letes ismerete k%u00f6vetkezik be. A szamj%u00e1m%u00e1nak a torok er%u0151k%u00f6zpontra (Visuddha) val%u00f3 r%u00f6gz%u00edt%u00e9s%u00e9b%u0151l az %u00e9hs%u00e9g %u00e9s a szomj%u00fas%u00e1g feletti gy%u0151zelem %u00e9rhet%u0151 el. A tekn%u0151sb%u00e9ka n%u00e1dira (kurma n%u00e1dira) %u00f6sszpontos%u00edtva szil%u00e1rds%u00e1g, %u00e1llhatatoss%u00e1g, mozdulatlans%u00e1g j%u00f6n l%u00e9tre. A Szahaszr%u00e1ron kereszt%u00fcl %u00e9rkez%u0151 f%u00e9nyre val%u00f3 r%u00f6gz%u00edt%u00e9ssel a j%u00f3gi megvil%u00e1gosodott l%u00e9nyeket l%u00e1t. Vagy az intu%u00edci%u00f3 r%u00e9v%u00e9n minden tud%u00e1s el%u00e9rhet%u0151. A sz%u00edvre (Anahata csakra) %u00f6sszpontos%u00edtva fel%u00e9bred a tud%u00e1ser%u0151 (citta-sa%u1e41vit vagy m%u00e1s kifejez%u00e9ssel sa%u1e41vit-%u015bakti).Megjegyz%u00e9sek:A spiritu%u00e1lis j%u00f3gagyakorl%u00e1ssal el%u00e9rhet%u0151 k%u00e9pess%u00e9gek nem automatikusan alakulnak ki, ahogyan azt egyes k%u00f6r%u00f6kben %u00e1ltal%u00e1ban hiszik. A gyakorl%u00f3 c%u00e9lzottan koncentr%u00e1l a test egy adott ter%u00fclet%u00e9re (vagy azon k%u00edv%u00fclre), hogy kifejlessze a v%u00e1gyainak vagy szolg%u00e1lat%u00e1nak megfelel%u0151 k%u00e9pess%u00e9get. Mivel a fizikai test az elme kivet%u00fcl%u00e9sek%u00e9nt j%u00f6n l%u00e9tre, az elme pedig a makrokozmosz lek%u00e9pez%u00e9se a mikrokozmoszra, %u00f6sszef%u00fcgg%u00e9sek hozhat%u00f3k l%u00e9tre k%u00f6z%u00f6tt%u00fck. Ebben a r%u00e9szben Patajali le%u00edrja, hogy a szamj%u00e1ma %u00e1llapot%u00e1ban hov%u00e1 kell %u00f6sszpontos%u00edtani az egyes k%u00e9pess%u00e9gek kimunk%u00e1l%u00e1s%u00e1hoz. Sokan p%u00e9ld%u00e1ul a f%u00e9nnyel val%u00f3 t%u00e1pl%u00e1lkoz%u00e1st akarj%u00e1k el%u00e9rni an%u00e9lk%u00fcl, hogy a szamj%u00e1ma k%u00e9pess%u00e9g%u00e9t kialak%u00edtott%u00e1k volna magukban, %u00e9s an%u00e9lk%u00fcl, hogy c%u00e9lzott gyakorlatokkal a megfelel%u0151 ter%u00fcletre koncentr%u00e1lva kitart%u00f3an gyakoroln%u00e1nak. Az %u00e9hez%u00e9s gyakorl%u00e1sa csak anorexi%u00e1ss%u00e1 tesz valakit, nem pedig f%u00e9nyev%u0151v%u00e9.A m%u00falt %u00e9s a j%u00f6v%u0151 ismerete a j%u00f3gi azon k%u00e9pess%u00e9g%u00e9b%u0151l ered, hogy tudatosan feldolgozza saj%u00e1t elm%u00e9j%u00e9t. A tudatoss%u00e1gi k%u00fcsz%u00f6b alatti benyom%u00e1smagok a m%u00faltbeli %u00e9letekb%u0151l sz%u00e1rmaznak. Ezek megfigyel%u00e9s%u00e9vel vil%u00e1goss%u00e1 v%u00e1lik, hogy mely cselekedetek vezettek e benyom%u00e1sok kialakul%u00e1s%u00e1hoz. Az elme megtiszt%u00edt%u00e1s%u00e1val a j%u00f3gi megtudja, hogy siker%u00fclt-e az %u00f6sszes benyom%u00e1st kiirtania, hogy ennek eredm%u00e9nyek%u00e9nt lesz-e j%u00f6v%u0151beli %u00e9lete, %u00e9s ha igen, mi lesz a feladata abban az %u00e9letben. Ehhez a megtisztul%u00e1shoz a szamj%u00e1ma k%u00fcl%u00f6nb%u00f6z%u0151 %u00e1llapotai sz%u00fcks%u00e9gesek. Miut%u00e1n megismerte saj%u00e1t elm%u00e9j%u00e9t, tudat%u00e1banlesz m%u00e1sok elme-tartalmainak is, a tudatk%u00fcsz%u00f6b alatti tartalmak azonban rejtve maradnak. Ezeket az inform%u00e1ci%u00f3kat soha nem haszn%u00e1lja fel saj%u00e1t c%u00e9ljaira, csak arra, hogy seg%u00edtse egy m%u00e1sik ember fejl%u0151d%u00e9s%u00e9t. Ha ismeri az elm%u00e9j%u00e9t, akkor ismeri a saj%u00e1t test%u00e9t is, %u00e9s k%u00e9pes %u00e9rz%u00e9kelni